A Crise do Governo Regencial-PAA

Rebeliões regenciais

Revolta dos Malês

·         Iniciou em 25 de janeiro de 1835

·         Em salvador –BA

·         Negro alforriados

·         Queriam libertar os escravos e matar brancos e mulatos traidores.

·         Foram delatados  e um confronto foi armado pelas autoridades.

·         Prisões, fuzilamentos, deportações para a África.

 

Balaiada

·         Maranhão e Piauí em 1838 a 1841

·         Composto por vários grupos sociais e CAD um com seu objetivos.

·         Sul do Maranhão e Piauí: As lutas foram entre as elites locais; Conservadores e Liberais( bem-te-vis)

·         Leste do Maranhão; Vaqueiros, artesãos e pequenos proprietários (balaios) contra o monopólio comercial português e o recrutamento forçado.

·         Escravos libertos queriam o fim da escravidão

·         A união dos bem-te-vis e Balaios levou à tomada de Caxias – MA.

·         A repressão caiu sobre escravos, liberto e balaios.

·         Bem-te-vis e líderes balaios que colaboraram com o governo foram anistiados.

 

O golpe da maioridade

 Com os conservadores no poder os liberais lançaram uma campanha pela antecipação da maioridade do herdeiro da Coroa.

Em julho de 1840, Pedro de Alcântara , aos 14 anos assumiu o trono.

 

 

 

	Revolta dos Malês	Balaida
Local e época	Salvador – BA- 1835	Maranhão e Piauí entre 1835 e 1841
Grupos em conflitos	Negros escravos e alforriados	Senhores rurais e camadas médias urbanas (liberais e conservadores), artesãos e vaqueiros (balaios); escravos e libertos
Objetivos ou motivações	Libertar escravos, Matar brancos e mulatos considerados traidores e pôr fim à escravidão africana	Conflito entre locais, descontentes com o monopólio comercial exercido pelos portugueses, com o poder dos grandes proprietários e com o recrutamento forçado
Como foi o desfecho	Houve uma contraofensiva das autoridades locais, com violenta repressão e mortes de revoltosos e militares, além de muitas prisões.	O movimento foi sufocado e a maior repressão se abateu sobre os balaios, os escravos e os libertos.

 

Questões. 9º ano PI p. 109

1.       Qual Comparação é estabelecida nesse texto?

O texto compara a eleição de Barack Obama com a do presidente Roosevelt pelo contexto histórico em que foram eleitos e as tarefas colocadas para ambos.

2.       Quais fatos são apresentados para justificar essa comparação?

Tanto Roosevelt quanto Obama foram eleitos em um contexto de grave crise econômica e assumiram o poder com a difícil tarefa de salvar a economia norte-americana do colapso. Os dois foram eleitos pelo Partido Democrata e sucederam a presidentes com baixos índices de aprovação. Obama, a exemplo do que fizera Roosevelt na década de 1930, está tendo que injetar bilhões de dólares para evitar a falência do sistema financeiro, garantir a produção industrial e combater o desemprego

Os anos 1920 e a Grande Depressão

Os anos 1920 e a Grande Depressão

·         Os loucos anos 1920

Os EUA não sofreu co m a 1ª GM

 respondia por 30% da produção mundial.

Setores que contribuíram para este crescimento: construção civil, indústria automobilístico e o setor elétrico.

Europa em crise devido as despesa da 1º GM

Países europeus adotaram mediadas para recuperar sua economia:  restrição de mercadorias.

Superprodução dos EUA

·         O mundo desaba: Crise de 1929

24 de outubro de 1929

·         Os efeitos da crise:

Economias vinculadas umas as outras

·         a doção do New Deal ( Novo acordo)

Política de intervenção do Estado na Economia.

 Linhas de atuação

Agricultura:  Limites de produção, fixação de preços e incentivo às exportações

Indústria: concessão de financiamento a juros baixo, compra de ações ou nacionalização de empresas.

Emprego: redução da jornada de trabalho semanal, fixou salário mínimo, construção de obras públicas.

Atividades p. 77 PI- 7º ano

Questões

1.       Sobre a ilustração responda

a.       Que utensílio serviam para defesa do cavaleiro? Quais serviam para o ataque?

Defesa: acolchoado, elmo, hau-berk, luvas, perneiras e escudo

Ataque: espada, lança e maçã

b.      Há algum elemento relacionado à religião? Qual?

A cruz vermelha e o manto branco

2.       Que profissionais eram envolvidos na tarefa de vestir e armar um cavaleiro?

Tecelão, ferreiro e carpinteiro

Pré- história Americana- 6º ano

Pré- história Americana

Hipótese sobre a origem dos povos:

Quando Chegaram: 20 mil anos atrás

De onde vieram: África, Ásia ou Oceania

Por onde: Estreito de Bering ou Oceano Pacífico

Periodização

Paleoíndio: = ou – 20.000 a. C a = ou – 8.000

Chegada do homem ao continente.

Espalharam por toda a América

Nômades, caça, pesca e coleta

Arcaico:  + ou – 8.000 a. C a + ou – 2.000 a. C

Adaptação em diferentes pontos do continente

Mudanças climáticas

Iniciam o cultivo de plantas

Formativo: + ou – 2.000 a.C a 1492

Diminuição do nomadismo.

Agricultura torna a principal atividade de sobrevivência.

Surgi grandes cidades.

São destruído com a chegada do Europeu em 1492

Diversidade cultural

Diferentes modos de vida e técnicas de sobrevivência

Questões. P. 73 PI- 8º ano

Questões p. 75

1.      No artesanato, o que determinava a qualidade do produto?

Na produção caseira, os artesão eram donos dos instrumentos de trabalho e conheciam todas as fases da produção, e a produção caseira dependia totalmente da habilidade, da força e da velocidade do artesão. Dessa foram a qualidade do produto era quase integralmente determinada pela habilidade do artesão. As corporação de ofício regulavam a produção artesanal e manufatureira, impondo limites à produção.
2.      Com a produção fabril,  como se garantia a eficiência da produção?
Segundo o texto a tarefa do trabalhador era alimentar a máquina, verificar e controlar sua velocidade e zelar por sua manutenção, a principal conseguência dessa organização foi a dependência do homem em relação à tecnologia, cuja eficiência se mede pela quantidade de tempo que ela economiza na produção. O ritmo e a habilidade do trabalhador se subordinaram ao funcionamento da maquina. A eficiência da produção passou a ser determinado não pelas habilidades do operário, mas sim pela sofisticação da máquina.
3.      Cite duas mudanças da Revolução Industrial que atingiram o trabalhador.
O ritmo e o tempo de produção do operário passaram a ser determinado pelo ritmo e pelo tempo da máquina; o operário deixou de conhecer todo o processo de produção da mercadoria; o trabalho tornou-se repetitivo.

 

Revolução Industrial

Das Revoluções Inglesa à Revolução Industrial

As revoluções Inglesa do século XVI

A formação do absolutismo inglês

Os nobres obrigaram o rei a assinar um documento chamado Magna Carta,  que limitava os poderes da Coroa.

Revolução Industrial:

foi um conjunto de mudanças que aconteceram na Europa nos séculos XVIII e XIX. A principal particularidade dessa revolução foi a substituição do trabalho artesanal pelo assalariado e com o uso das máquinas.

Características

·         Acumulo de capital: por meio do comércio metrópole e colônia.

·         Surgimento do Capitalismo Industrial: sistema econômico de produção de mercadorias em grandes quantidades.

·         Crescimento das cidades: Vida de trabalhadores do campo

·         Instalação das fabricas: grandes galpões que abrigavam máquinas e operários.

·         Busca do lucro: Menor custo de produção

·         Uso de novas fontes de energia: uso do carvão mineral

·         Substituição do homem pela máquina: o homem passa a ser operador de máquina.

Novos grupos Sociais

Burguesia: proprietários das fabricas, bancos, comércio, rede de transporte

Proletário: trabalhador operário que vive do salário que recebe.

Atividades – p. 97 – 7º ano

Vamos retomar

1.       Explique com suas palavras quais foram os principais fatores que impulsionaram o movimento das Cruzadas.

As cruzadas tinham o propósito de cristianizar os chamados “infiéis”, isto é, os mulçumanos e os não cristãos em geral, e pretendiam conquistar novas terras e riquezas, em virtude do crescimento populacional da Europa.

2.       Retome o Para Começara e, com base no que você estudou neste capítulo, explique de que modo o crescimento do comércio com o Oriente favoreceu o renascimento das cidades.

O aumento dos negócios provocou a retomada do uso de moedas, o estabelecimento de rotas comerciais no continente e a criação e ampliação dos núcleos urbanos, onde se desenvolviam o artesanato e o comércio

3.       Quais foram as três principais causas da crise do século XIV?

A guerra entre a França e Inglaterra; a fome e a falta de alimentos causada pelo crescimento populacional e pelas guerras; e as epidemias provocada pela ausência de saneamento nos núcleos urbanos e pelo fluxo de embarcações de diversas partes do mundo.

4.       Destaque as principais diferenças entre as teorias de Santo Agostinho e as de Santo Tomás de Aquino.

Santo Agostinho: cada ser humano tem um destino determinado por Deus.
Santo Tomás de Aquino; existe o livro arbítrio nas ações humanas; ele nega a predestinação.

5.       Quais foram as mudanças mais marcantes que a economia da Baixa idade Média sofreu em relação ao feudalismo?

O sistema feudal baseava-se no trabalho servil; a terra era a principal fonte de riqueza. Já na baixa Idade Média prevalecia o crescimento comercial; além da terra, também as mercadorias e moedas transformaram-se em importantes fontes de riquezas.

Vamos Criar um texto p. 40-6º ano

Vamos Criar um texto p. 40

1.       O desenvolvimento da metalurgia foi um  passo importantíssimo na História da humanidade. Com base em seus conhecimentos sobre o assunto, responda as perguntas.

a.       Em que período da Pré-história essa técnica foi inventada?

Na passagem do Neolítico para a Idade dos metais

b.      Qual era a vantagem de utilizar o metal na produção de armas e outras ferramentas?

As armas e ferramentas produzidas com metal eram muito mais resistentes.

2.       No caderno, faça uma lista de objetos metálicos presentes no seu cotidiano, indicando o tipo de metal de que são feitos.

Jóias (prata e ouro); fios elétricos (cobre); panelas (alumínio; estruturas de prédios, ferrovias, automóveis aviões (ferro/aço)

3.       Você já imaginou como seria a vida do ser humano se não existisse a metalurgia? Escreva no caderno um texto narrando como seria seu dia, do momento de acordar até a hora de dormir, se a técnica de fundição de metais não tivesse sido desenvolvida.

Resposta Pessoal

 

Mudanças no campo e nas cidades

Mudanças no campo e nas cidades

As transformações no feudalismo

¨  Inovação das técnicas agrícolas aumentou a produção agrícola
¨  A charrua: arado de roda e lâmina de ferro;
¨  A rotação trienal de culturas: alternava cultivos diferentes ao longo de três anos em áreas previamente divididas em três partes;
¨  Uso de novo sistema de tração:  uso da colera atrelando os animais pelo peito.
¨  Moinhos acionados por água ou vento: rapidez e eficiência para moer o trigo.

A cidade feudal: centro artesanal

¨  As novas técnicas agrícolas desloca a mão-de-obra para as cidades, surgindo os comerciantes e artesãos.
¨  Produção têxtil.
¨  Mestre de ofício: dono das fabricas.
¨  Aprendizes: jovens livres que trabalhavam para os mestres em troca de comida e alojamento para aprender uma profissão.
¨  Jornaleiros: trabalhadores especializados que trabalhavam por uma jornada.
¨  Corporação de ofício: associação que controlava a qualidade e o preço do produtos.
¨  Não havia divisão de trabalho.

Personagens da cidade

¨  Burgueses:  pessoas que viviam nas cidades e se dedicavam ao comércio, empréstimo de dinheiro a juros e a produção de artigos nas oficinas artesanais.
¨  Trabalhadores das oficinas artesanais
¨  Pequenos comerciantes
¨  desempregados

A cidade feudal: centro de trocas

¨  No início da expansão comércio, os mercadores viajavam de um lugar para outro para vender mercadorias.
¨  Feiras: Champagne – França: especializada em comércio internacional.
Cresceu circulação monetária fazendo surgir novas feiras

A arte e a cultura na Europa dos anos 1920

A recuperação europeia

¨  Graças aos empréstimos norte-americanos a Europa se recuperou rapidamente da crise pós 1ª Guerra Mundial.
¨  Os produtos produzidos eram vendidos nos EUA que tinha um acelerado crescimento econômico.
¨  A cultura desabrochou.

A civilização é criticada

¨  Com a economia se recuperando a população se esqueceu dos momentos difíceis da 1ª G.M.
¨  Os artistas e intelectuais questionavam a forma de pensar e conduzir a vida.
¨  Denunciavam os efeitos perniciosos do progresso econômico na vida das pessoas: as guerras, a submissão do individuo ao ritmo das máquinas.
¨  Questionou a arte valorizada pelos museus, criaram formas alternativas de contar histórias, incorporaram a sensualidade na dança.

O dadaísmo

¨  Os artistas negavam as formas tradicionais de arte e apresentavam objetos comuns como se fossem obras de arte.
¨  Fundado em 196. Dadá: francês –cavalo.
¨  Pretendiam tirar a arte dos museus e lavá-la ao cotidiano das pessoas.
¨  Propunham uma arte transformadora, que incomodasse o público e o fizesse refletir seus valores.

Josephine Baker

¨  Interesse pela cultura norte-americana.
¨  Com o rádio a música e a dança dos EUA se espalharam por toda a Europa.
¨  Dançarina negra e de cabelos lisos dos EUA que  influenciou a moda em Paris na década de 1920.
¨  As mulheres queriam imitá-la e chegaram a tomar banho de sol para escurecer a pele.
¨  Seus vestidos curtos e rosa foram copiados. (la robe Josephine)
¨  As dançarinas de Jazz chocavam e fascinavam ao mesmo tempo.
¨  Outra dança era o charleston, embalados pelos ritmos do jazz.

A arte na União Soviética

¨  Para os socialistas a arte fazia parte do processo de transformação da sociedade e da criação de uma nova cultura revolucionária.
¨  Depois da tomada do poder pelos Bolcheviques os artistas defendiam passaram a fazer obras que buscavam retratar a luta dos trabalhadores e aos mesmo tempo criaram  uma nova forma de expressar.
¨  Com a ditadura de Stalin as manifestações radicais foram proibidas..
¨  Os trabalhadores deveriam ser retratados segundo a visão do governo, felizes e sempre enaltecendo o nacionalismo.

Dois estilos de arte na União Soviética

Realismo Socialista

¨  Nacionalismo;
¨  Financiado pelo Estado.
¨  Arte oficial;
Arte abstrata
¨  Artistas independentes;
¨  Suas obras exprimiam  emoções.
¨  Não faziam propaganda do regime.

O poder do rádio

¨  O rádio se transformou em um poderoso veículo de informação popular e propaganda, pois era bastante acessível.
¨  Difundiu a cultura norte- americana para o mundo.
¨  Alterou drasticamente a imaginação das pessoas, influenciando opiniões e construindo sonhos coletivo.

O crescimento do mercado interno e da vida urbana

Crescimento da vida urbana

¨  Centro da vida social, política e econômica era as cidades.
¨  Crescimento e surgimento de cidades sem planejamento.
¨  Grande desigualdade social.
¨  Pequeno nº de mineiros ricos.

A sociedade mineira

Elite

¨  Proprietários de grandes lavras:
¨  Contratadores:  cobradores de impostos
¨  Altos funcionários do governo de Minas:
¨  Grandes comerciantes:

A sociedade mineira

Camadas intermediárias

¨  Faiscadores,
¨  Pequenos roceiros;
¨  Alfaiates;
¨  Sapateiros;
¨  Profissionais liberais;
¨  Artistas
¨  Os escravos formavam a maioria da população.

Os caminhos para as minas

¨  Surgimento de rotas comerciais para abastecer a região das minas.
¨  Gado: nordeste e sul
¨  Açúcar, utensílios domésticos, roupas... – Rio de Janeiro
¨  Por rio os produtos chegavam ao Mato Grosso.

Consequências

¨  Integração entre as capitanias: as rotas ligavam diferentes regiões da colônia e integravam o comércio com Portugal.
¨  Desenvolvimento da circulação monetária: cresceu o nº de moedas (de ouro) utilizado nas transações comerciais. Antes era comum o escambo.

Vida cotidiana nas cidades mineiras

Vida doméstica:

¨  Interior das residências: nas eram simples, pequenas e pobres. Construídas de barro, madeira ou pedras com poucas janelas. Famílias ricas moravam em sobrados.
¨  Em todas haviam quintais com pomares e hortaliças. Criação de porcos, galinhas.
O mobiliário era simples, feitos de madeira ou couro. Guardavam as roupas em baús.

Os costumes familiares

¨  A aglomeração nas cidade intensificou as convivências sociais.
¨  Grande animação nos dias santos.
¨  Usava-se precários utensílios domésticos.
¨  Refeições simples: farinha de mandioca ou milho para acompanhar o arroz, feijão e carne.
¨  As farinhas também eram usadas para o preparo de quitandas.

As irmandades

¨  Associações de leigos formadas para cultuar um santo.
¨  Disputavam entre si a construção das melhores igrejas.
¨  No século XVIII as irmandades foram extintas pela Coroa que temia a disputa de poder entre elas.